中新网杭州4月13日电(见习记者 李苑露)浙江省教育厅13日通报称，浙江2016年至2020年教育对口支援，着力提升受援方学校管理水平和教师教育教学能力，把落脚点放到乡村学校和城镇薄弱学校上。

　　2011年，浙江省第三轮教育对口支援工作开展。自那时起，支援和受援双方在资金援助、学校结对、教师培训、学生资助等领域深入开展工作，受援地区教育质量和办学水平明显提高。

　　截至2015年，浙江全省包括29个受援县(市、区)在内的90个县(市、区)全部达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。

　　如今，浙江新一轮帮扶进一步完善了帮扶机制。

　　浙江将建立和完善政府间对口支援关系，以杭州等8个市本级和杭州市下城区等48个经济相对发达的教育强县(市、区)作为支援地区，与重点扶持的26个县(市、区)和金华市婺城区、兰溪市、台州市黄岩区等受援地区，开展“一对一”或“二对一”的对口支援。

　　此外，浙江还将建立完善学校间“千校结对”帮扶关系，支援地区统筹安排1000所左右优质学校与受援地区等量学校建立“一对一”的结对关系，包括普通高中、中职学校、初中、小学、幼儿园、社区学校(院)和乡镇成人文化技术学校等。

　　浙江也建立高校间“组团式”帮扶关系，由省属本科高校牵头以组团方式对口帮扶受援地区的薄弱本科院校。

　　据了解，具体帮扶内容包括提升受援地区资队伍整体水平，改善办学条件，加强中职教育发展，开展贫困学生资助等。

　　其中，在帮扶周期内，承担支援任务的各市、县(市、区)要安排一定标准的财政性支援资金给受援县市区。

　　同时，浙江鼓励有条件的地区通过发动社会力量捐资等途径，筹措更多资金支持受援地区。