原标题：国家示范（骨干）高职院校校企合作现状调查

　　作者简介：郑永进，杭州职业技术学院教授，浙江 杭州 310018，南京大学教育研究院博士研究生，江苏 南京 210093；吕林海，南京大学教育研究院教授，江苏 南京 210093

　　内容提要：通过对全国200所国家示范(骨干)高职院校推荐的1400余家紧密型合作企业进行网络问卷调查发现，国家示范(骨干)高校院校校企合作成效明显，其中骨干院校的校企合作成效更优；合作企业总体高度认可校企合作共同育人，在国家示范(骨干)高职院校人才培养的过程中参与率整体较高，对国家示范(骨干)高职院校办学的整体认可度较高。合作企业建议，当前的校企合作体制机制有待进一步突破，高职院校要更加务实做好校企深度合作，高职院校教师的应用能力有待加强。研究提出，校企合作并非学校和企业两个主体之间的“游戏”，而应是社会多元主体之间共同合作共谋的“中间地带”；良性的校企合作期待全社会多元主体的共同参与和社会校企合作文化的培育和营造。

　　关 键 词：校企合作 企业的声音 国家示范(骨干)院校

　　标题注释：本文系2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“‘国家骨干高职院校建设项目’实施成效研究”(15YJC880144)研究成果

　　DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2017.09.18

　　“十一五”和“十二五”期间，为大力发展职业教育，教育部、财政部联合实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”。实施该计划重点要解决的问题之一就是推进“校企合作体制机制建设”。经过国家示范(骨干)项目建设后，当前的国家示范(骨干)高职院校校企合作现状如何？企业参与人才培养程度如何？企业是否认可高职院校的办学成效？这些方面都是职业教育领域乃至全社会极为关注的热点话题。受教育部职业教育与成人教育司委托，课题组从合作企业的视角，对全国200所国家示范(骨干)高职院校推荐的1400余家合作企业进行了网络问卷调查，以期真实、全面地反映国家示范(骨干)高职院校校企合作的建设成效并提出有针对性的政策改进建议。

　　一、分析框架及数据样本

　　(一)分析框架

　　近年来，关于职业教育校企合作的研究不断升温。从目前国内的文献来看，主要包括以下几个方面：一是和震从职业教育政策的视角，研究提出我国职业教育校企合作存在政府、行业、企业、院校、学生等五大层面的问题，任何单一方面都无法有效地解决职业教育校企合作的跨部门、跨领域问题。因此，需要国家进行顶层设计，统筹职业教育校企合作政策，为国家技术技能的积累和高素质技能人才的培养提供制度保障[1]。二是王为民基于马克思主义企业理论，研究提出“壁炉现象”是制约我国职业教育校企合作的掣肘因素，其根源在于职校学生的“实习生身份”。应摒弃“学校单一主体”的办学思想，实施“双主体”办学模式，采取“企业先招工，职校再招生”的策略，赋予实习生“准员工”身份，明晰企业对“准员工”的劳动力支配权等，并以此构建“企业作为第一主体”的校企合作机制，是破解“壁炉现象”的可行之道[2]。三是唐国华等从资源依赖理论，研究提出组织之间合作的动力来自于彼此对对方的资源依赖。企业在校企合作中对人力资源、技术资源、信息资源、声誉资源等有一定的依赖性。因而应采取相应的措施加强对这些核心资源的构建，才能激励企业参与到深层次的高职教育校企合作中来[3]。四是刘书梅等从借鉴国外职业教育经验的视角，研究提出调动我国企业积极参与职业教育，促进校企合作深度有效开展的途径和思考[4]。五是潘海生等，从实证调研的视角，研究提出当前我国高等职业教育校企合作存在着利益主体相关度差异、合作质量不高、合作深度不足等特点，并提出树立面向企业的办学理念、确立行业组织的主导地位、激励企业参与职业教育、加强生产性实习实训基地建设、鼓励地方先行先试是职业教育校企合作创新发展的路径选择[5]。分析上述研究，从方法来看，理论研究多，实证研究少；从结论来看，主要有以下3个方面：一是总体认为校企合作已成为职业教育发展的必然趋势[6]；二是总体认为校企合作呈现“学校热，企业冷”；三是总体认为目前的校企合作尚处于浅表层面。因此，有必要从实证研究的视角，检视当前校企合作的现状，倾听企业关于校企合作的声音。

　　《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》明确要求：“探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制”。2011年的全国高等职业教育改革与发展工作会议提出，要以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育。从以上的政策指向来看，校企合作的核心是“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。基于以上分析，本研究认为对校企合作成效的考察主要基于上述4个维度。

　　课题组自编了“‘国家示范性高等职业院校建设计划’建设成效调查问卷(企业问卷)”，内容包括企业基本信息、合作培养情况、合作共建情况、人才培养质量和服务能力情况等。

　　(二)数据样本

　　课题组发函给200所国家示范(骨干)高职院校，要求每所学校根据企业的不同类型从紧密型合作企业中推荐10家进行网络问卷。截至2016年5月，共收回问卷1465份，回收率73.25%；其中有效问卷1420份，有效率96.93%。样本企业来自全国31个省(直辖市、自治区)的1420家企业，其中示范校合作企业755家，骨干校合作企业665家。(见表1)

　　二、分析结果

　　采用SPSS17.0，通过描述统计、t检验、卡方检验和方差分析等方法进行数据分析。本研究从合作企业的参与率、认可度和后续建议3个方面来进行分析。