高校改革正在扑面而来。

　　一方面，从全球看，数字化革命，云计算、大数据、智能化和移动互联等数字化手段，将在不同领域被广泛应用，教育领域也将因数字化发生颠覆性变革和结构性改变。早在1999年，欧洲29个国家就启动了推进以建立欧洲高等教育区为发展目标的“博洛尼亚进程（Bologna Process）”，保障欧盟各公立大学的教学质量，以及培养人才的竞争素质和科研能力。美国则大力推出“高等教育改革行动计划”，哥伦比亚大学、哈佛大学、耶鲁大学等世界顶尖学府，在最近几年掀起本科教育改革新热潮。可以说，全球化与信息化浪潮已经催发了新一轮以人才培养模式改革为核心的世界高等教育革命。

　　另一方面，国家教育领域综合改革全面启动，拨款机制、考试招生等制度将发生重大改革，海外高校也频繁造访内地，抢滩留学市场，甚至直接在国内办学。在此形势下，我们必须加快探索符合世界发展趋势和学校办学实际的新路径，改革教育教学方式，建立数字化育人新模式，切实肩负大学人才培养的根本使命，实现学校的弯道超车和跨越式发展。

　　这些年来，西南交通大学抓住了中国高铁大发展的历史机遇，实现了一定时期内的快速发展，在应用研究、技术开发和工程项目等方面的实力充分彰显。今后我们当会保持并不断强化轨道交通在全国乃至全球的领先优势，同时，锁定当前学校发展中面临的最迫切的问题，即加速实现向研究型大学的转型。实现这一目标，我们要处理好“五大关系”：

　　一是教学和科研。学校的中心工作是教育教学，教师的第一责任是教书育人。另一方面，大学是学术共同体，从事科研是题中之义，科研不仅自身要出成果，还要反哺教学。

　　二是教师和学生。“以学生为中心”的理念，已成为很多国家提升教育质量的核心导向。教师需更新教育理念，革新教学方法，充分关注学生独特的学习体验，注重激发和调动学生内在的激情、兴趣、好奇心和探索冲动，使他们能不受任何禁锢地学习和发展。

　　三是招生与就业。要借力国家教育体制改革和招生制度改革的东风，适时推出“按大类招生”制度，并建立与之紧密衔接的“按大类培养”制度。未来，西南交大应成为培养“学术大师”、“管理精英”和“产业翘楚”的殿堂。

　　四是专业与通识。在日常教学中，通识课至少要上出专业课的水平，要坚决走出通识课是专业课的概论或导论课，是拾遗补阙、浅显花哨的拼盘什锦课，或是好混学分的“水课”等误区。同时，在专业课的教育教学中，不但要注重科学知识，更要把握科学方法，尤其要领悟科学精神。