当前，全国各地区各部门都在积极深入开展“两学一做”学习教育，总体看来，各党支部认真组织、广大党员积极参与，学习教育成效明显。但也应该看到，一些地方学习教育存在的问题，尤其是针对不同类型、不同层次、不同群体，笔者认为应该立足实际、有所区分、分类指导，确保实效。

　　立足不同系统党员实际不同侧重。针对机关党员、农村党员的不同实际，应该提出不同的办法措施。对农村党员，应该以党章党规、习近平总书记系列重要讲话为重点，让农村党员熟知党章党规、了解最新党的方针政策，知底线、明红线，自觉规范言行；对机关党员，应重点围绕履行岗位职责、提升服务效率质量，增强政治意识、大局意识、宗旨意识。

　　立足不同层次党员实际不同要求。在坚持普遍性标准的前提下，针对不同层次，应该有不同标准。对普通党员，应要求其认真践行党章，把“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”落到实处；对党员领导干部，应要求其先学一步、深学一层，在践行党章、牢守党纪党规、践行“三严三实”上以身作则，在开展“两学一做”学习教育中当好组织者、参与者，做党和人民需要的好干部。　

　　立足不同群体党员实际不同措施。根据各类党员工作、生活、居住、身体等实际，应加强对各类党员学习教育的指导。对文化水平较低的农村党员，要注意学习方式，如组织参加专题辅导、观看音像资料等生动、直观的方式开展学习；对退休、年老体弱党员，要积极开展送学、帮学活动；对流动党员，可以利用短信、电话、网络等形式，开展”线上”互动学习，真正让党员干部坐得下来、学得进去。

　　（作者单位：贵州省天柱县注溪乡人民政府）